Целью данной научной статьи является исследование и представление тенденций развития образования, основанного на научных исследованиях (ООИ). Обсуждается опыт некоторых европейских стран и вузов в этом направлении. Анализируются стратегии разработки и внедрения образования, основанного на исследованиях, а также различия между образованием, основанным на решении проблем, и образованием, основанным на исследованиях. Дискутируется возможность внедрения данных стратегий в высшее образование Республики Узбекистан.

Бу илмий мақоланинг мақсади илмий тадқиқотларга асосланган таълимни ривожлантириш тенденцияларини ўрганиш ва тақдим қилишдан иборатдир. Мақолада Европанинг бир нечта мамлакатлари ва олий таълим муассасаларининг бу йўналиш доирасидаги тажрибалари муҳокама қилинади. Илмий тадқиқотларга асосланган таълимни ишлаб чиқиш ва уни амалиётга татбиқ қилиш ишлари таҳлил қилинади ҳамда муаммони ҳал қилишга асосланган таълим билан тадқиқотларга асосланган таълим ўртасидаги фарқ ҳам ўрганилади. Мазкур стратегияни Ўзбекистон Республикаси олий таълимига жорий қилиш имкониятлари масалалари кўриб чиқилади.

The purpose of this scientific article is research and representation of Research Based Education (RBE) development tendencies. It discusses the experience of some European countries and higher education institutions in this area. Development strategy and implementation of research based education and also distinctions between the problem based and research based education are analyzed. Also, the article disputes the possibility of introduction of these strategy in the higher education of the Republic of Uzbekistan.